Del aula a la comunidad: prácticas docentes con enfoque humanista

Unidad Académica Multidisciplinaria Valle Hermoso 

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La formación universitaria contemporánea requiere articular competencias cognitivas con valores éticos y sociales que permitan al estudiante actuar con responsabilidad en su entorno. Este estudio documenta una experiencia docente desarrollada en la asignatura Profesión y Valores de la UAM Valle Hermoso, orientada a vivenciar los principios humanistas mediante acciones de responsabilidad social. La metodología consistió en tres estrategias secuenciales correspondientes a cada parcial: la escenificación individual de un acto moral grabado en video, un foro de concientización sobre el cáncer de mama vinculado con emprendedoras locales y un evento cultural masivo dirigido a la comunidad municipal. Las actividades integraron análisis ético, expresión artística y vinculación comunitaria. Los resultados muestran el fortalecimiento del juicio ético, la empatía y la solidaridad, así como una mayor identificación del estudiantado como agente de cambio social. Se concluye que llevar el aula a la comunidad promueve aprendizajes significativos al conectar la reflexión teórica con la experiencia vivencial, consolidando una pedagogía humanista que forma ciudadanos comprometidos, críticos y solidarios con las problemáticas de su contexto inmediato.